单片机的进位标志CY是当第3和第7位有进位时位1？

一、单片机的进位标志CY是当第3和第7位有进位时位1？

第3位的进位标志是半进位标志 AC，这个一般是参与BCD运算，平常我们不太用。

CY是第7位的进位标志，与第3位没太多联系。

你问的排列是什么，是指PSW的排列还是别的什么，不太了解你的意思。

我们说排列的时候经常说低位与高位，最低位就是第0位，高位就是第7位，PSW的排列记不清了，找个手册看吧，或者打开一个51头文件看看也行。

二、if进位标志位全称？

IF——中断允许标志若IF=1则cpu可以响应外部可屏蔽中断请求；若IF=0，则cpu不允许响应中断请求。IF的状态可由中断指令设置。

三、进位与晋位的区别？

晋位和进位的区别在于晋位是种晋升，主要是指所需要晋升的职位，在之前没有其他人担任，就是单纯的晋升官位而已。

    但进位不同。进位，所要晋升的地位，在之前是有人处在那个位置上的。进，是取代前人。也就是说，进位的晋升，是顶替前人

四、怎么判断进位位得几？

这个可以通过验算的方式 竖式做好标记进位

五、tf进位标志位全称？

TF，仅为标志，全称为追踪标志位

六、excel小数点进位不舍位？

工具：Office2013

方法如下：

将B列中的数字小数点后的舍去，只保留整数：

输入公式如下：

往下填充公式，得到结果：

七、进位升级和晋位升级区别？

晋位这种晋升，主要是指所需要晋升的职位，在之前没有其他人担任，就是单纯的升官而已。

但进位不同。进位，所要晋升的地位，在之前是有人处在那个位置上的。进，是取代前人。也就是说，进位的晋升，是顶替前人的地位。

八、百位进位加法列式计算？

100以进位加法

37+19=   16+49=

28+57=   23+58=

33+57=   23+18=

18+65=   58+36=

25+46=    13+47=

67+16=    38+36=

38+13=    42+38=

37+33=    19+59=

39+39=     34+48=

17+34=     54+18=

13+49=      16+54=

33+37=      36+45=

21+79=       55+26=

57+33=       18+29=

38+42=       19+32=

17+63=       56+44=

25+36=       26+45=

78+19=        13+69=

53+18=       15+78=

24+76=       22+78=

依照此定律类推。希望能帮助到你。

九、怎样教十位进位法？

首先，在引入计算之前小孩要先学会100以内的数数，从1开始要会顺序数到100；要会数实物，点着实物从1件数到30件；会从20、19、18依次倒数数到1；认识1-10的阿拉伯数字；会运用实物数数计算10以内的加减法（如篮里放3个苹果，加进4个，数出篮子里有7个苹果；盘子里放8块糖，吃掉2块，能数出还剩6块）；能正确地比较10以内任意两个数的大小。孩子只要认识达到了这个水平，就可以进行10以内的加减了。

一、凑10法熟悉加法交换律

把扑克牌中的K、Q、J和大、小王抽去，剩40张牌，每张牌上都有点子。成人和孩子各执一副。游戏时家长先出一张牌，例如“2”，要孩子拿出一张“8”凑成“10”，就算孩子赢了，给奖；要是凑不成“10”就错了，重凑。如果孩子先出牌，成人有时要故意凑错，让孩子来纠正。通过几次游戏，孩子对2+8=10、3+7=10、4+6=10、……8+2=10、9+1=10都很熟练了以后，再用提问和回答的方式来训练；让孩子回答1加多少等于10，2加多少等于10……9加9少等于10；待孩子都会熟练地回答以后，再提问“几加几等于10”、“10等于几加几”两个问题。如果孩子回答两个未知数有困难，还要提示孩子从1+9=10到9+1=10一直到回答两个未知数完全熟练为止，“凑10法”就完全地掌握了。这时候孩子已知10是4和6加起来的，自然也知道10减去4，还剩有6。

熟练掌握了1+9=10，2+8=10……8+2=10，9+1=10之后，只要告诉他被加数同加数可以互相调换，孩子对“加法交换律”也就熟悉了。

在教孩子做游戏学“凑10法”时，要随时引导孩子从100到1的倒计数训练；数11到20或更多的实物数量，还要教会孩子知道两个10是20，三个10是30……十个10是100，十个100是1000等等。

注：（以上为引用，非原创）

十、补码进位会进到符号位么？

会，若最高数值位向符号位的进位值与符号位产生的进位输出值不相同,则表明加减运算产生了溢出.