1. 假设平均差怎么求
从天空降落到地面上的雨水,未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度,我们称为降雨量(以毫米为单位),它可以直观地表示降雨的多少.目前,测定降雨量常用的仪器包括雨量筒和量杯.雨量筒的直径一般为20厘米,内装一个漏斗和一个瓶子.量杯的直径为4厘米,它与雨量筒是配套使用的.测量时,将雨量筒中的雨水倒在量杯中,根据杯上的刻度就可知道当天的降雨量了.
中国气象局规定：24小时内的降雨量称之为日降雨量,凡是日雨量在10毫米以下称为小雨,10.0－24.9毫米为中雨,25.0－49.9毫米为大雨,暴雨为50.0－99.9毫米,大暴雨为100.0－250.0毫米,超过250.0毫米的称为特大暴雨.由于我国幅员辽阔,少数地区根据本省具体情况另有规定.例如,多雨的广东,日雨量80毫米以上称暴雨；少雨的陕西延安地区,日雨量达到30毫米以上就称为暴雨.
如果你手边没有雨量筒,那也不用担心,利用一些常见的器皿,你完全可以自制一个,效果也相当不错.取一个口径为20厘米的一次性塑料或纸制碗（可选用大小合适的方便面纸碗）,在其底部凿一比玉米粒稍大的小洞,然后将碗放在一个无盖的罐子上.罐内有一玻璃瓶,瓶口与碗底的小洞相接.简易雨量筒就做好了.简易雨量筒做好后,便可将它放在离地70厘米高处（筒口距地面的距离）承接雨水.雨停后,用秤称出瓶中的水重,30克水即相当于1毫米的降雨量?
降水量是用在不透水的平面上所形成的水层来计量的,单位为毫米.常用雨量器、自记雨量计,近年来也用遥测法来进行测量.固体降水量,是指固体降水融化后水层的深度值.中国日降水量时制采用北京标准时,并以8时为日分界.在水文研究中,降水过程的观测用自记雨量计,雨量器则主要用于定时分段观测.由雨量站测得的雨量值,只代表某一点或较小范围内的降水情况,称点雨量.在水文学中常利用点雨量推算整个流域或某特定水文区的平均降雨量(又称面雨量).计算流域平均降水量的方法很多,比较简便的有加权平均法和等值线法等.
加权平均法常用于流域平均降水量的计算.具体方法是在流域图上将各雨量站用直线连成一些三角网,对各边作垂直平分线,连结构成一些多边形,每个多边形内都含有一个雨量站,假设每个站的雨量可以代表该多边形面积内的平均降水量,则全流域上降水量的平均值为雨量站的雨量,单位为毫米；雨量站所在多边形的面积,单位为平方公里。
2. 求平均差的函数
混凝土回弹要十个以上测区，每个测区16个测点，去掉3个最大、3个最小回弹值，算剩余10个回弹值平均值，再进行角度修正，浇筑面修正，然后根据修正后的回弹平均值和碳化深度查表（测强曲线）。如果混凝土是泵送施工，还要根据碳化深度及混凝土强度再修正一次。
计算标准差=所有数的平方和减去平均值的平方乘以数的个数，所得结果除以数的个数减一，再把所得值开根号，得到的数就是这组数的标准差。
3. 假设平均差是什么
首先你需要把考试的科目加在一起，比如一共有九颗，然后呢把九颗的总分都加在一起，然后你会得到一个分数，比如说一共九门学科，你一共考了872，那你把872除以这个九门，然后你就可以得到你的平均分数了。当然这个平均分数啊会有一个波幅。
4. 如何求平均差
1、两期比重差值：现期比重-基期比重=
；（其中，A和B分别对应部分和整体的现期数值，a和b是其对应的增长率）
2、平均数的增长率：平均数A/B的增长率=
，其中a和b对应A和B的增长率。
推导过程：若总量的现期量A，总数的现期增长率a，总量的现期量B，总数的现期增长率b，则：即：
。
三、解题技巧
1、两期比重变化
（1）先判断方向：若a>b，则比重上升；反之下降。（带正负号比较）
（2）再判断数值：
（猜）选数值（绝对值）最小的选项。（效率最高，有极小风险）
这是因为：两期比重上升或下降几个百分点=
，因此实际值应远远小于|a%-b%|。
（做）数值远小于|a-b|，据此对选项进行排除，这是因为：两期比重上升或下降几个百分点=
，因此实际值应远远小于|a%-b%|。若选项仍不唯一，则需按照公式计算。
2、平均数的增长率
（1）先判断方向：若a>b，平均数变大；反之变小。（带正负号比较）
（2）再判断数值：套用公式
（由于分母接近于1，所以结果一般接近于a-b，略大或略小）。
四、典型题目1、求比重变化的数值
【例1】2013年3月末，主要金融机构本外币工业中长期贷款余额6.46万亿元，同比增长3.2%。其中，轻工业中长期贷款余额6824亿元，同比增长7.6%。
2013年3月末，轻工业中长期贷款余额占工业中长期贷款余额总体的比重与上年相比：（ ）
A.约上升0.4个百分点 B.约上升4个百分点
C.约下降0.4个百分点 D.约下降4个百分点
【解析】问“比重与上年相比”，选项为百分点，可判断题型为比重变化。其中，部分为“轻工业中长期贷款余额”，增长率为7.6%，整体为“工业中长期贷款余额”，增长率为3.2%，7.6%>3.2%，比重上升，排除C、D；数值远小于7.6%-3.2%=4.4%，故本题答案为A选项，也可以在判断完方向后直接选数值最小的A选项，如果为了保险，可以套入公式进行计算再选择。
5. 假设平均差怎么求例题
假设有6个数字，x1、x2、x3、x4、x5、x6，将这些数据分成前、后两组，每组中对应的数据相减，再求平均数：[（x4+x5+x6）-（x1+x2+x3）]/3。其结果为5个间隔的平均增加量。
逐差法求平均值：按照线性关系即一次方关系增加或减少的量，等间隔地测量了若干个数据。
逐差法是为提高实验数据的利用率，减小了随机误差的影响，另外也可减小实验中仪器误差分量，因此是一种常用的数据处理方法。
逐差法是针对自变量等量变化，因变量也做等量变化时，所测得有序数据等间隔相减后取其逐差平均值得到的结果。其优点是充分利用了测量数据，具有对数据取平均的效果，可及时发现差错或数据的分布规律，及时纠正或及时总结数据规律。它也是物理实验中处理数据常用的一种方法。
6. 假设法求平均数
统计学假设检验主要有T检验、Z检验两种方法，具体内容是：
1、T检验，亦称student t检验（Student's t test），主要用于样本含量较小（例如n<30），总体标准差σ未知的正态分布资料。
2、z检验（U检验），是一般用于大样本(即样本容量大于30)平均值差异性检验的方法。它是用标准正态分布的理论来推断差异发生的概率，从而比较两个平均数的差异是否显著。除以上两种主要方法外，还有F检验和卡方检验。
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