怎么用excel做切线(Excel 切线)

1. 怎么用excel做切线

随着社会信息进程的日益加快，人类面临一个新的教育命题：掌握和运用信息技术。《数学课程标准》前瞻性地指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

在初中数学教学中，从数学教学的需要出发，确定哪些环节，哪些教学内容适合使用现代信息技术，并选用合适的软件，创造相应的学习环境，推进现代信息技术在数学中的辅助教学，达到优化数学教学的作用。下面根据数学教学中的实践经验，谈谈在初中数学教学中运用信息技术的几点尝试作法。

一、巧借信息技术的交互性，激发学生学习数学的兴趣

题组训练是数学课堂教学的一个重要环节，传统的方法是点几位学生（或自愿）到黑板上演板，完毕后教师再讲评强调。人机交互则会出现另一片天地。用Authorware制成题组训练课件，学生笔算后，选择正确答案。若答对了，窗口立即弹出激励性文字：“你答对了，真了不起!”若答错了，窗口马上显示“你答错了，请再试一次!”只至出现正确结果，万一三次尝试失败，则显示解题步骤。这样处理，学生学习兴趣浓，效率高。若在网络教室上课，每个学生都有参入机会，老师也能从服务器上迅速查出答题的正误率，借此调整自己的教学方式。

二、巧借信息技术提供的外部刺激的多样性，有利于学生对数学知识的获取与保持

信息技术提供的外部刺激是多种感官的综合刺激，它既能看得见（视觉），听得着（听觉），还能用手操作（触觉），这种多样性的刺激，比单一地听老师讲解强得多。同时信息技术的丰富性、交互性、形象性、生动性、可控性、参入性大大强化这种感官刺激，非常有利于知识的获取和保持。

1.化无形为有形。

初中数学理性知识成分太重，传统的教学只片面强调逻辑思维训练，缺乏充分的图形支持，缺乏供学生探索的环境，于是只能靠学生的死记和教师的说教了。比如，初三几何“点的轨迹”，学生最终会知识“轨迹”是一些直线或射线，但学生对“轨迹”是毫无想象力的。《几何画板》能有效地解决这一问题，它显示的点一步步地动态有形地组成直线或射线，旁边还能显示轨迹中“点”的条件，这种动态的有形的图形是十分完整的，清晰的，它远远超出老师“把轨迹比喻成流星的尾巴”。

2.化抽象为直观。

初中数学的概念教学是教学中的难点，学生几乎被动地从教师那里接受数学概念，只有靠强化记忆知道概念的共性和本质特征。初三代数“函数”，就是一个典型的概念教学，关键是让学生对“对于x的每一个值，y都有唯一值与它对应”，有一个明晰直观的印象。运用多媒体的直观特性，分别显示解析式y=x+1，<<数学用表>>中的平方表，天气昼夜变化图象，用声音、动画等形式直观地显示“对于x的每一个值，y都有唯一值与它对应”，最后播放三峡大坝一期蓄水时的录相，引导学生把水位设为y，时间设为x，就形成了y与x的函数关系。不仅引起学生的自豪感，而且对函数概念理解非常透彻。

3.化静止为运动。

运动的几何图形更加有效地刺激大脑视觉神经元，产生强烈的印象。初中几何《圆》这一章，各知识点都是动态链接的，许多图形的位置发生变化，图形间蕴藏的规律和结论是不变的。熟悉《几何画板》的教师，无一例外会用《几何画板》来演示“圆幂定理”，即相交弦定理→割线定理→切割线定理→切线长定理，鼠标一动，结论立现，效果相当好。其实象“垂经定理”、“圆心角、弧、弦、弦的弦心距关系定理”等等，需要用“翻折”“旋转”“平移”等知识证明的定理，都可用《几何画板》动态揭示知识的形成过程。有些题目，不经意用鼠标移动一个点，图形变化了，结论仍然成立，比如：图形中移动C点或E点始终有CE∥DF。

4.化繁琐为简明。

计算机辅助教学的一个重要出发点是更好地实现教学目标，突破重难点，提高课堂教学效率。初三代数“频率分布”，在传统的教学中，教师引着学生在“60名女学生身高”数据中，找最大值，最小值；再分组；一个一个地数出每组中数据的个数；计算频率；绘频率分布表，画频率分布直方图，既繁琐又费时。用计算机辅助教学，简洁明了，把60个数据输入Excel，排序，最大值和最小值，各组中的频数，一目了然，用Excel还能方便地绘出柱状图，类似频率分布直方图。若教师重点讲透步骤、方法和道理，把非智力过程交给计算机处理，这样才能提高课堂效率。培养学生运用信息技术的能力，是信息社会对基础教育的需要，也是教育面向现代化的需要。

初中数学与信息技术的整合，并非强调所有的数学内容都适合计算机辅助教学，它只可巧用，不能滥用。就如《数学课程标准》所指出的，我们不提倡用计算机上的模拟实验来代替学生能够从事的实践活动；我们不提倡利用计算机演示来代替学生的直观想象，来代替学生对数学规律的探索。凭风巧借力，送我上青云，初中数学的课程改革只有巧借现代信息技术的优异性能，才能使二者的有机整合提升到一个新的高度，从而达到优化数学的学习过程和学习资源的目的。

2. Excel 切线

一、坐标点导出 Excel 文件(*.csv)

点名，N，E，Z，图例描述信息

4，20.9919，7.8963，-0.0147，Test

二、放样点库导入/ 导出 Txt 文件(*.txt)

点名，N，E，Z，图例描述，放样点里程，是否已放样(0：否，1：是)

1，2542604.5095，434458.4638，47.5900，路桩 1，10.0000，0

22，2542604.5062，434458.4614，45.4771，路灯，30.0000，1

三、控制点库导入/ 导出 Txt 文件(*.txt)

点名，N，E，Z，图例描述，坐标类型（0:blh，1:xyh），B，L，H

t，2542604.2867，434459.2702，47.9231，控制点 A，1，22:58:52.51358，113:21:38.93873，47.9231

uu ， 2542604.5062 ， 434458.4614 ， 45.4771 ， Test ， 1 ， 22:58:52.5206 ，113:21:38.91030，45.4771

四、横断面点库格式（*.cst ）

CrossSec points[Ver:1]

点名，北坐标 N，东坐标 E，平面高程 Z，WGS84 原始测量数据纬度 B，WGS84原始测量数据经度 L，WGS84 原始测量数据高程 H，目标高，目标高类型，天线类型【厂商：型号】，北坐标 RMS 值，东坐标 RMS 值，平面高程 RMS 值，解类型，平滑次数，记录时间，卫星高度截止角，可见卫星数，共用卫星数，PDOP值，差分龄期，偏距，里程（横断面定义的里程），由采集时坐标反算的实时里程，采集时定义里程断面的中桩点 N 坐标，采集时定义里程断面的中桩点 E 坐标 ，采集时定义横断面在道路中心的切线方向

3. 怎样用excel做切线

斜率计算：ax+by+c=0中，k=-a/b。斜率，是表示一条直线（或曲线的切线）关于（横）坐标轴倾斜程度的量。它通常用直线（或曲线的切线）与（横）坐标轴夹角的正切，或两点的纵坐标之差与横坐标之差的比来表示。

斜率怎么算?

1斜率相关公式

当直线L的斜率存在时，斜截式y=kx+b。当x=0时，y=b。

当直线L的斜率存在时，点斜式y2-y1=k(x2-x1)。

对于任意函数上任意一点，其斜率等于其切线与x轴正方向所成角的正切值，即k=tanα。

斜率计算：直线ax+by+c=0，斜率k=-a/b。

设直线y=kx+b（k≠0），则有

①两条垂直相交直线的斜率相乘积为-1：k1*k2=-1；

②两条平行直线的斜率相等：k1=k2，且b1≠b2.

2斜率计算方法

知道直线方程y=kx+b,那么k就是斜率如果不知道直线方程,但知道直线上的两个点(x1,y1),(x2,y2)那么斜率k=(y2-y1)/(x2-x1)如果x1=x2,那么直线斜率不存在。

直线的斜率表示一条直线(或曲线的切线)关于(横)坐标轴倾斜程度的量。它通常用直线(或曲线的切线)与(横)坐标轴夹角的正切，或两点的纵坐标之差与横坐标之差的比来表示。ax+by+c=0中，k=-a/b

4. Excel如何画切线

用excel求斜率、截距。在线等！

1、在A1:A5单元格输入数据，该组数据为X。

2、然B1:B5单元格输入数据，数据为Y。 

3、在空元格中输入斜率k计算公式： =slope(B1:B5,A1:A5) 。

4、点击回车生成计算结果，即可得到斜率数值。

5、在空白单元格中输入截距b计算公式：=intercept(B1:B5,A1:A5)，点击回车生成计算结果

5. 怎么用Excel画切线

斜交和正交算法几乎一致，因为正交算时角度是90度，斜交就按斜交多少度算，先算出曲线中线与桥台中线相交点的坐标，再算出该点的切线方位角，在用这个点的坐标，切线方位角与桥台斜交角度算出边桩坐标。

斜交斜做：

X=X'+d2Cosα/Sinβ+d1Cos(α+β)

Y=Y'+d2Sinα/Sinβ+d1Sin(α+β)

D)d1:左负右正

S)d2:后负前正

X'、Y'、α分别是中心桩号的X、Y坐标和方位角；

d1是左右偏距，d2是前后纵距；

β是右夹角，正交输入90。

斜交正做：

X=X'+d2Sin(α+β)+d1Cos(α+β)

Y=Y'-d2Cos(α+β)+d1Sin(α+β)

斜交斜做图例

6. 如何用Excel画切线

可用三次样条拟合，但还需要提供两个边界条件，如两端切向量。

7. Excel做切线

图标区，右键，图表选项，数据标识，选中“X值”和“Y值”，数据点旁边就会显示相应坐标了做一个曲线上点的切线貌似excle做不了，你可以考虑spss或者MATLAB